Aquest tipus d’activitats, com he dit, són molt positives perquè aporten gran quantitat d’informació reflexiva. S'ha d'establir una diferència entre el que l'alumne és capaç de fer i d'aprendre sol i el que és capaç de fer i d'aprendre amb ajuda d'altres persones, observant-les, imitant-les, seguint les seves instruccions o col.laborant-hi. Zona de Desenvolupament Proper (ZDP) Vigotski.
El que un alumne en principi únicament és capaç de fer o aprendre amb l'ajuda dels altres, podrà fer-ho o aprendre-ho posteriorment ell mateix i el recurs de les TIC n’és un clar exemple.
La clau es troba en que l'aprenentatge escolar sigui significatiu. La distinció entre aprenentatge significatiu i aprenentatge repetitiu, afecta el vincle entre el nou material d'aprenentatge i els coneixements previs de l'alumne: si el nou material d'aprenentatge es relaciona de manera substantiva i no aleatòria amb el que l'alumne ja sap, és a dir, si és assimilat a la seva estructura cognitiva, ens trobem en presència d'un aprenentatge significatiu si , per el contrari, l'alumne es limita a memoritzar-lo sense establir relacions amb els seus coneixements previs, ens trobem en presència d’un aprenentatge repetitiu, memorísitc o mecànic.
L'estructura cognitiva de l'alumne és un conjunt d'esquemes de coneixements que poden estar compostos de referències a altres esquemes, poden ser específics o generals. La nova informació apresa s'emmagatzema dins la memòria mitjançant la seva incorporació i vinculació a un esquema o més. El record dels aprenentatges previs queda modificat per la construcció de nous esquemes: la memòria és, doncs, constructiva; els esquemes poden distorsionar la nova informació i forçar-la a acomodar-la a les seves exigències; els esquemes permeten fer inferències en noves situacions. Aprendre a avaluar i a modificar els propis esquemes de coneixement és un dels components de l’aprendre a aprendre. Aquests principis i idees configuren la concepció constructivista de l'aprenentatge i de l'ensenyament. El desenvolupament i l'aprenentatge humans són bàsicament el resultat d’un procés de construcció.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada